В подготовительной группе № 11 (6–7 лет) психолог Елена Юрьевна предложила ребятам необычное задание: нарисовать то, что пугает больше всего. Не для того, чтобы испугаться ещё сильнее, а чтобы познакомиться со своим страхом поближе и потом от него избавиться.

Первый шаг сделала сама педагог. На доске появился силуэт волка — именно его Елена Юрьевна назвала своим страхом. Этот сразу задало тон занятию, и дети с готовностью включились в работу.

Ребята рисовали сосредоточенно и вдумчиво. На листах появлялись темнота, змеи, насекомые, загадочные существа из-под кроватей и приведения из шкафов. Каждый страх получал форму, цвет и имя. Закончив рисунок, дети аккуратно складывали его и отправляли в специальный мешок — «для страхов».

— Мы заранее разговариваем с детьми о том, что такое страх и как с ним можно справляться. Рисование — это первый шаг. А дальше важно показать, что от страха можно избавиться, — объясняет Елена Юрьевна. — Мы уделяем работе с эмоциями особое внимание. Такая форма работы помогает детям проживать эмоции безопасно и осознанно. Они учатся различать страх, гнев, грусть, спокойствие, понимать своё состояние и говорить о нём. Через игру, рисунок, совместные действия ребята учатся замечать, что с ними происходит, и находить понятные способы справляться с переживаниями. Это важная часть развития эмоционального интеллекта — основы будущего общения, уверенности и умения договариваться с миром.

Во время масленичных гуляний все собранные рисунки отправятся в костёр вместе с чучелом зимы. В детском восприятии это символичный и очень понятный момент: зима уходит — и страхи уходят вместе с ней.

А ещё в этом процессе есть чувство плеча: дети избавляются от страхов не в одиночку, а рядом с друзьями. Вместе — веселее, смелее и гораздо спокойнее.
Масленичная неделя в детском саду только начинается, а впереди ребят ждёт ещё много тёплых, познавательных и объединяющих событий. Следите за новостями!