Педагоги проводят тематические проекты, а многие привычные занятия переносят из группы на участок.

Старший воспитатель Ирина Викторовна Тельминова объясняет:
«Летом задача не в том, чтобы сохранить учебный режим в прежнем виде. У детей каникулы, поэтому основное внимание смещается на другие форматы: творчество, конструирование, проекты, игры и занятия на улице. Это даёт возможность менять деятельность в течение дня и больше опираться на непосредственный детский интерес».
Летний день начинался на улице: там воспитатели встречали детей и проводили зарядку. После завтрака группы снова отправлялись гулять и оставались на свежем воздухе до обеда. По пятницам в каждой группе проходили спортивно-оздоровительные мероприятия, нередко связанные с темой, которой дети занимались в течение недели.

Летний день начинался на улице: там воспитатели встречали детей и проводили зарядку. После завтрака группы снова отправлялись гулять и оставались на свежем воздухе до обеда. По пятницам в каждой группе проходили спортивно-оздоровительные мероприятия, нередко связанные с темой, которой дети занимались в течение недели.

Движения летом действительно становилось больше. Физкультурные занятия проводили на свежем воздухе, воспитатели устраивали эстафеты и подвижные игры. В программу входили дыхательная гимнастика и более продолжительная гимнастика после дневного сна.

Отдельное место заняли закаливающие процедуры. Дети ходили босиком по песку, а для массажа стоп в детском саду используется «дорожка здоровья» с разными фактурами — камешками, галькой и шишками. Этим летом часть возможностей пришлось скорректировать из-за погоды: например, бассейн, которым при подходящих условиях группы пользуются по расписанию, практически остался без работы.

«Летняя физическая активность отличается от занятий в спортивном зале. На улице дети двигаются интенсивнее, поэтому нагрузку обязательно соотносят с погодой и индивидуальными особенностями ребёнка. За этим следят и медицинские работники», — отмечает Ирина Викторовна.

Летом интересно было не только на спортивной площадке. На территории детского сада есть теплицы и грядки, где растут овощи, ягоды и клубника. Для детей это прежде всего возможность увидеть весь процесс своими глазами.

Ребята приходили к грядкам, наблюдали за растениями и помогали их поливать. В таком формате даже обычный уход за посадками превращался в дело, результат которого можно проследить не на картинке, а от одного дня к другому.

«Здесь важен именно процесс наблюдения. Ребёнок сегодня полил растение, через несколько дней увидел изменения, потом заметил первые плоды. Это уже совсем другое знакомство с природой — через собственные действия и регулярное внимание», — говорит старший воспитатель.

Изменился и сам ритм дня. Из-за продолжительных прогулок дети получали больше времени на дневной отдых, а после сна подъём проходил постепенно. Сначала — потягивания и упражнения гимнастики пробуждения, затем дети спокойно вставали и переходили к следующим делам.

«В течение учебного года расписание плотнее: после сна группу уже ждут следующие занятия. Летом такой спешки нет. Можно дать ребёнку время проснуться в своём темпе, сделать упражнения и спокойно включиться во вторую половину дня», — поясняет Ирина Викторовна.

31 августа летний оздоровительный период завершается. Уже с 1 сентября детский сад вернётся к привычному образовательному режиму — с регулярными занятиями, новым расписанием и новыми темами. Для ребят начинается следующий этап года, а у педагогов уже готовы планы на осень.